喜歡在熱鬧非凡的一樓大教室中欣賞肆無忌憚的飛奔童年。很驚豔小朋友的成長是那麼實際，過一個暑假，過一個月，幾位高年級的同學不定時的跑到我面前說著：「老師，我快比你高了。」
遠遠的嘰嘰喳喳聲音漸漸放大時，是小朋友們下課歸來的提醒，一扇門的寬度總擠不下搶著進班的一群，唸品格說感恩，都沒小點心來得吸引人，小朋友的誠實面貌讓早已社會化十足的自己，充滿童趣，望著一張張清新的臉龐，有秩序的排隊領餐，誠摯的期待在成長路上，讓教育使每一個娃兒都能陶冶擁有自己的想法，理解他人，良善且懂得感恩的心。
課輔時間一直是小朋友的最痛，聯絡簿是與學校老師溝通的最佳橋樑，老師們就著小小的對話框架依序檢視課業，除了作業，尚紀錄有鼓勵、有讚美、有提醒、有請求、有警示、有通知……，文字語言的魅力就在這裡充分展現，「老師，我聯絡簿忘了帶。」「老師，我數練沒帶。」「老師，忘了今天要寫哪裡?」諸如此類的對話，每天都在教室迴盪，那麼，就不用寫功課了嗎?當然不是，聯繫學校老師，向同儕借作業書寫，在聯絡簿與老師溝通等等，為學習不餘遺力的漢慈讓學生的學習幾乎是無縫接軌，努力的教與學，常有不經意的驚喜—學生寫滿感謝的小信件，感謝的圖畫或一個大大的擁抱。
除了學校的功課，當然多元的課程與社團更是漢慈的不可思議—文武兼備，操場上的跑跳伸展、舞蹈、品格、氣球、敲打、手作、書法、戲劇、科學遊戲……，動靜間，孩子的「質」在潛移默化中—改變。
教育是沒有終點的接力賽，灌注愛與力量是身為教育者責無旁貸的功課，闔上萬花筒，我在充滿童趣的世界裡除了微笑，更等候著娃兒們綻放的璀璨。