教育已不如以往只需要把課本上的知識學習好就好，更多的是如何運用多元的管道，讓兒少們在這個步調快速、資訊龐大如洪流般的社會中，學習用不同的方法以及正確的心態在這個社會中站穩腳步，找到學習的意義。
在漢慈，除了課業輔導外，更加重視兒少的多元學習，以往都會在課輔後安排的社團課程，以及在暑假安排豐富的暑期活動，讓平常缺少多元刺激且被手機綁架的兒少可以有更多不同的體驗。今年五月疫情來勢洶洶，一路延燒到下學期開學後，為了保護兒少，從9月開學到第一次段考都無法安排社團活動，直到11月疫情較為緩和後，終於開始了這學期的社團課程，其中就安排有桌遊、科學遊戲、書法與體適能。
在桌遊課中透過各式各樣的益智遊戲，讓兒少用不同的方式動腦，也學習如何與他人應對；在科學遊戲中兒少十分投入，不停在設想各種方式讓實驗可以成功；書法課不僅訓練兒少的耐心更是訓練其專注度；而兒少們最喜歡的體適能則是讓他們有活動筋骨的機會，這樣豐富的課程不僅讓兒少有更多動力完成作業，也可以在課程中學習到不同的知識及技能，更是讓兒少發現學習的快樂，知道學習不僅僅是書寫有單一解答的題目。
「12年國民基本教育課程」中可以了解到12年國教強調多元學習，成績分數已不再是最重要的關鍵，在這個網路發達資訊隨手可得的世代，如何在多元學習中找到被遺忘的學習動機是更為重要的，讓兒少可以充滿好奇心，對這個世界充滿興趣，才是真正學習的開始。
