除了練習寫簡單的國字之外，老師在課程中也教授了古字的寫法，老師每一次的說文解字都讓孩子們驚喜的了解字體演變的由來，而每次練習一個新字體，老師都會很用心的教導孩童正確的筆畫，也能讓正在識字的孩子感受到字體正確筆劃的重要性。而有些孩子在平常課輔的時候，精神比較不專注，字體也較為潦草，但在老師的教導之下，孩童都能慢慢地提升字體的工整度，也能夠專注於書法的個人練習中；若有些字體筆劃繁多，對中低年級孩童來說較感困難的字，老師也會先將寫好的字體先行印好，再讓孩子們做描摹練習，對孩童再困難的字體，也能在老師的耐心陪伴和教導之下，寫出一手好字。除此之外，老師也會讓孩童利用書法做藝術創作呢！除了練習充滿藝術性的古字之外，孩童也會在紙上繪畫出天馬行空的圖案，每一位孩童都非常投入。
每個禮拜五，是孩子一個禮拜最喜歡的一天，除了不要求完成功課之外，還有孩子最喜歡的書法課；每當老師提前到達本會準備教學時，小朋友都會主動的要求場佈及幫忙，「老師，我今天要當妳的小老師！」、「老師，我要幫忙發練習紙。」、「老師，我們今天要學哪些字？」這些此起彼落的期盼聲，都是每個禮拜五，孩子最喜歡的書法課程。
在課程中，因為老師的鼓勵，孩子最喜歡向前示範，每一位孩童都踴躍地表現自己，而老師也會給予表揚，讓孩子們能夠保持自信心，更可以將字體寫好。而在每一堂的書法課，老師都會不厭其煩地強調幾個觀念，除了要坐姿端正、拿筆姿勢要懸腕之外，更重要的是在下筆的時候，要一筆一畫的慢慢寫，並且調整自己的呼吸，除了在平時將字體練好之外，也能夠達到修身養性的效果，對於情緒較難控制的小孩，每次看見他們能夠靜下心來，一筆一畫的寫出好看的字體，就感到無比的欣慰。
從老師不停的強調握筆姿勢的時候，就可以知道從小就能培養穩定且正確的握筆方法的重要性，有些孩子會因為課業繁多，面臨大量的功課壓力，在課輔的時候拼命趕寫，針對老師要求訂正也會明顯地感到不耐煩，但這些問題，在一次次練習書法的課程中慢慢獲得改善，希望在老師的陪伴之下，透過書法的陶冶，讓每一個孩子都能是修身養性的小小書法家，更重要的是，使孩童對寫功課不再以為是一件很痛苦的事情，反而能是一件具有成就感及美感的快樂事。