開學已經一個月，孩子們在漫長的暑假中歸來，或許因假期太長，讓孩子們淡忘了共同的生活約定，各種狀況紛紛不斷出現，似乎在挑戰為人師的耐力與毅力，然而，老師也歷經過童年，怎麼會不知道，目前孩子們的狀況只是成長階段的過程，隨著年紀與心智的成長，那些需要調整的會逐漸改善，老師要做的是教導與等待，等到滿園馨香，花開蝴蝶飛來。
九月份用了二次課跟孩子談生活的約定，以及，寫功課的態度，寫功課是從幼稚園開始就會有的事情，可是，對有些孩子而言，怎麼唸到了高年級，寫功課的責任感與積極度，似乎涵養的還不太充足，究竟是發生了什麼事？當老師拋出可以請孩子們在學校先寫一部份功課的要求時，學生舉手舉的很快，願意配合，看了讓老師很感動，懂得老師的用心教導，已經是一件很不容易的事情。隔幾天，學生到據點拿出功課主動說「老師，我今天有在學校寫一些功課」，老師莞爾一笑，內心一陣感動，回答做的好！證明了孩子們用講的是會懂的，甚至同一件事要講很多次才會記得，是需要時間的訓練。
教孩子跟灌溉一畝田是一樣的道理，都需要含辛茹苦的手把手去做，然後再等待一段適宜的時間收割，也許果實不如預期中甜美，但努力過的不會白費，在孩子幼小的心靈，只要種下一個種子，就有可能在適當時間生根發芽，這就是教育的奧妙，現在學的若不是用在此時，就可能是用在未來的不知何時，去做，總會看見收獲，即使是失敗的，也有失敗的經驗與體會。
很欣喜看見孩子們一些些的微小成長，雖然還要很多的努力才會達到預期理想，讓我們一起努力吧！